Tisdagen den 22 januari höll Catrin Tufvesson från Specialpedagogiska skolmyndigheten en föreläsning med titeln "Den fysiska miljöns betydelse för inkludering". Catrin Tufvesson är tekn dr i miljöpsykologi och nationell samordnare för tillgänglighet inom Specialpedagogiska skolmyndigheten. Hon har tidigare forskat om hur skolmiljön påverkar elevers möjligheter till lärande.
Under föreläsningen poängterades vikten av att tänka på tillgängligheten vid om- och nybyggnationer. Föreläsningen behandlade lagar och styrdokument som pekar på allas rätt till en tillgänglig utbildning. Tufvesson talade utifrån samspelsmodellen, en triangel där sociala, pedagogiska och fysiska kriterier tillsammans verkar för att ge de rätta förutsättningarna för lärande.
När vi arbetar för att göra det fysiska rummet mer tillgängligt behöver vi generalisera samtidigt som vi ser till individuella förutsättningar, menade Tufvesson. Många aspekter behöver ses över när det gäller fysisk möblering, såsom att det är funktionellt och ergonomiskt. Elevers material ska ha sin plats, liksom pedagogiskt material, förbrukningsmaterial och teknisk utrustning. Möbleringen ska också ge plats för kommunikation och möjliggöra för alla att delta socialt. Funktioner i rummet som behövs är plats för reflektion, interaktion, presentation, produktion och rekreation. För att skapa dessa funktioner behöver man arbeta med rummets inredning och möblering. Storlek och form på rummet och siktlinjer spelar också roll i sammanhanget. Under föreläsning visade Catrin det modellklassrum som Specialpedagogiska skolmyndigheten ställde ut på Skolmässan i Malmö i december 2012, där vi i projektet var närvarande. Där visade de hur det kan se ut när man skapar ovan nämnda funktioner i ett rum.
Här kan du ta del av Catrin Tufvessons presentation i sin helhet:
https://youtu.be/VT_2BH07lIM
När vi arbetar för att göra det fysiska rummet mer tillgängligt behöver vi generalisera samtidigt som vi ser till individuella förutsättningar, menade Tufvesson. Många aspekter behöver ses över när det gäller fysisk möblering, såsom att det är funktionellt och ergonomiskt. Elevers material ska ha sin plats, liksom pedagogiskt material, förbrukningsmaterial och teknisk utrustning. Möbleringen ska också ge plats för kommunikation och möjliggöra för alla att delta socialt. Funktioner i rummet som behövs är plats för reflektion, interaktion, presentation, produktion och rekreation. För att skapa dessa funktioner behöver man arbeta med rummets inredning och möblering. Storlek och form på rummet och siktlinjer spelar också roll i sammanhanget. Under föreläsning visade Catrin det modellklassrum som Specialpedagogiska skolmyndigheten ställde ut på Skolmässan i Malmö i december 2012, där vi i projektet var närvarande. Där visade de hur det kan se ut när man skapar ovan nämnda funktioner i ett rum.
Här kan du ta del av Catrin Tufvessons presentation i sin helhet:
https://youtu.be/VT_2BH07lIM